盛夏蝉鸣不息，晚风温柔拂过怀化长郡郡永实验学校的校园。昨日夜晚，我校“湘流载卷，文海生澜”三下乡实践团队精心筹备的夏日漂流音乐会如期开展。褪去白天课堂授课的严谨，我与支教的孩子们暂别书本与笔墨，以歌声为纽带，赴一场温柔的夏夜之约。这场沉浸式的音乐盛会，让我在支教之余，真切触摸到少年纯粹热烈的初心，也让我的三下乡之旅，多了一抹治愈又滚烫的青春底色。

在怀化郡永实验学校支教的这些日子，我始终深耕名著创意课堂，带着初一、初二的学生们解锁《西游记》《牧羊少年奇幻之旅》的文学魅力，用AI融合名著的创新形式，让经典阅读变得鲜活有趣。课堂之上，我是传道授业的支教老师，引导学生深耕文本、开拓思维、大胆创作；而课堂之外，我更希望打破师生的距离感，用多元的文体活动，走进孩子们的内心世界。漂流音乐会正是我们团队为学生量身打造的课余活动，旨在以音乐润心，以歌声聚力，让孩子们在紧张的学习之余，释放压力、舒展心性，感受夏日与青春的美好。

夜幕缓缓降临，校园灯光温柔洒落，晚风裹挟着夏日的清爽，音乐会现场氛围愈发热烈。没有华丽的舞台，没有繁复的设备，桌椅整齐排列，师生围坐一堂，简单质朴的布置，却汇聚了最真挚的热爱与期待。整场音乐会由学生自主报名、自主演唱，一首首耳熟能详的青春歌曲轮番上演，欢快的旋律、清亮的歌声，让整个校园充满了生机与活力。台下的同学们跟随节奏轻轻哼唱、拍手互动，欢呼声、掌声此起彼伏，盛夏的氛围感被瞬间拉满。

（学生主持音乐会）

在诸多曲目之中，我特意选择带领学生演唱经典歌曲《江南》。这首旋律温柔、意境悠远的歌曲，兼具诗意与美感，和我们“以文育人、以美润心”的支教理念不谋而合。起初，我还有些许忐忑，担心孩子们略显羞涩，不愿大胆开口。可当熟悉的前奏缓缓响起，轻柔的旋律漫溢全场，所有顾虑都瞬间消散。我站在学生中间，带着大家一同开口，清亮稚嫩的少年嗓音与我的歌声交织相融，温柔又治愈。

（和学生一起合唱）

晚风掠过耳畔，歌声飘荡在校园的每一个角落。我看着身边一个个少年眉眼舒展、认真歌唱，有的孩子轻轻晃动身体，有的轻声闭眼沉浸在旋律里，平日里课堂上的拘谨与腼腆尽数褪去。这一刻，没有师生的身份隔阂，没有课业的压力束缚，我们只是一群热爱生活、热爱美好的追光者。一曲《江南》，唱的是烟雨江南的诗意景致，唱的是少年纯粹的温柔情愫，更是我们师生相伴、双向奔赴的温暖时光。

（学生积极回答问题）

合唱结束的瞬间，现场响起热烈的掌声。有学生悄悄告诉我，这是他们这个夏天最难忘的夜晚，和老师、同学一起唱歌的时光，轻松又治愈。简单的一句话，却让我内心满是触动。支教从来不是单向的付出，而是一场双向的成长。白天，我以书本为媒介，为孩子们推开文学的大门，教会他们思辨、创作、探索；夜晚，孩子们以歌声为馈赠，治愈我的疲惫，丰盈我的支教旅程。

此次漂流音乐会，是我们“湘流载卷，文海生澜”实践团队丰富支教形式、落实美育浸润的生动实践。不同于课堂上的知识传授，文体活动是育人的另一重要阵地。音乐是无声的教育，温柔的旋律能够滋养心灵、陶冶情操。我们深耕文学课堂，让学生积累学识、涵养底蕴；我们打造音乐盛会，让学生释放天性、舒展身心，文武相融、动静结合，全方位助力青少年全面成长。

这段三下乡支教时光，让我对青年担当、教育初心有了更为深刻的理解。从前我总以为，支教的意义在于传授知识、赋能学生。而如今我渐渐明白，真正的支教，是用真心换真心，用温暖赴温暖。课堂上的谆谆教诲，是知识的传承；夜幕下的并肩歌唱，是情感的共鸣。我们带着书卷奔赴乡土，以文载道、以美育人，不仅要让经典文学扎根少年心底，更要让青春热爱点亮盛夏校园。

晚风不息，歌声余韵悠长。一场温柔的漂流音乐会，为枯燥的课余时光增添了别样色彩，也为我的三下乡之旅写下浓墨重彩的一笔。未来的支教时光里，我将继续坚守初心，深耕特色课堂，丰富活动形式，既做传道授业的引路人，也做陪伴成长的同行人。以青春之名，赴乡土之约，让书香与歌声相伴，让热爱与担当同行，在基层实践中淬炼青春本领，书写属于青年学子的三下乡答卷。

作者：蒋映贞

责编：戴蓉

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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