这两天，湖南师范大学新闻与传播学院“阅润童心·数启未来”暑期社会实践团赴湖南省常德市桃源县三阳桥村、简家溪村，围绕乡村儿童阅读现状开展问卷调查、阅读推广、支教课程和数字平台建设等活动。

实践团面向调研地及周边乡镇儿童和监护人，采用线上线下相结合的方式发放问卷，并对多名儿童和村干部开展半结构化访谈。调研显示，监护人伴读能力不足、专业阅读指导缺乏，以及手机等电子产品分散注意力，是影响乡村儿童阅读意愿的主要因素。团队还发现，不同年龄段、不同阅读基础的儿童在阅读兴趣和能力上存在明显差异，统一化授课难以满足实际需求。三阳桥村书记陈丽丽表示，当前乡村儿童阅读面临的突出问题不是“有没有书”，而是“有没有人陪读、有没有人引导”。

围绕调研中发现的差异化需求，实践团将6岁至14岁儿童划分为低、中、高三个组别，分别设计阅读推广活动。活动期间，团队累计开展阅读活动10余场。

除阅读推广外，实践团还把阅读教育融入暑期支教课程，开设经典诵读、科普阅读、整本书阅读指导、阅读方法教学等内容，形成兴趣激发、方法传授和素养培养相衔接的课程体系。

针对部分乡村儿童“想读书但不会找书、找不到合适读物”的问题，实践团自主开发阅读小网页，以调研数据为基础，结合学段、兴趣和阅读水平推荐书目，帮助孩子们更快找到适合自己的阅读内容。平台还收录活动中的绘本、音频、故事等共创成果，鼓励乡村儿童以“读者+创作者”的方式参与阅读实践。

在此基础上，团队还开设“AIGC+阅读课堂”，把人工智能生成内容技术引入阅读教学。课程围绕AI认知启蒙、智能伴读、创意表达等模块展开，引导学生认识人工智能的应用边界，尝试借助AI辅助阅读理解和创意写作。两地村委会为课堂协调配备AI学习机等设备，为乡村儿童接触数字教育工具提供实践场景。

在“幸福桃源·七彩假期”开班仪式上，郑家驿镇镇长杨凯表示，实践活动回应群众对暑期托管和阅读服务的现实需求，有助于把文化服务送到基层。实践团指导老师吴亮芳表示，团队将持续关注乡村儿童阅读需求，把专业实践与基层服务结合起来，提升阅读推广的针对性和实效性。

“下一步将继续优化阅读平台，深化与乡村党群服务中心等基层合作，推动乡村儿童阅读服务常态化、长效化。”团队负责人表示。（光明日报全媒体记者 赵嘉伟 通讯员 陈家仪 祝煜博）